СПІЛЬНЕ ЧИТАННЯ ЗМІЦНЮЄ РОДИНУ

1 квітня відзначається не тільки День сміху, сьогодні - День смішного читання (Reading is Funny Day).

Акцентуючи увагу на кумедних книжках, загадках, байках, гуморесках і комедіях, батьки та педагоги можуть показати, що читання – це захопливе заняття, яке не поступається жодним екранним розвагам.

Захоплюючі заходи у родині

·            Читання гумористичних книжок разом з дитиною або для неї не лише виховує любов до читання, але й зміцнює зв’язки через спільний сміх.

·            Пригоди в бібліотеці та книгарні. Дослідження цих скарбниць історій може розпалити дитячу цікавість і привести дитину до відкриття радості читання.

·            Показуйте приклад. У своєму житті діти наслідують дорослих. Якщо ви самі візьмете до рук книгу, це може надихнути вашу малечу наслідувати ваш приклад, перетворивши День читання на сімейний сеанс читання.

Окрім сміху та розваг, День смішного читання є потужним інструментом для навчання навичкам, які знадобляться впродовж усього життя. Цей день пропонує унікальну можливість створити заповітні спогади за допомогою історій, які змушують нас сміятися, відроджуючи при цьому багату культуру читання. Це свято є свідченням незмінної сили жартів та історій, що поєднують покоління.

Добірка смішних книжок для дітей та підлітків

Обирайте з добірки смішну книжечку, читайте та смійтеся самі та разом з дітьми, на здоровʼя та для теплих спогадів.

·            Злюще цапище, Володимир Рутківський

·            Що не день, то субота, Пауль Маар

·            Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу, Пауль Маар

·            Ліга непарних шкарпеток, Вдовиченко Галина

·            13-Поверховий Будинок На Дереві, Енді Ґріффітс

·            26-поверховий будинок на дереві, Енді Ґріффітс

·            Вікусині історії, Сашко Дерманський

·            Усе через смартфон, Мажена Квітнєвська-Таларчик

·            Дар темнистої нори, Кіран Ларвуд

·            Щоденник слабака, Джеф Кінні

·            Книжка, яка нарешті пояснить тобі геть усе про батьків, Франсуаза Буше

·            Книжка, яка нарешті розкаже тобі геть усе про любов, Франсуаза Буше

·            Джеймс і гігантський персик, Роальд Дал

·            Мій братик-телезірка летить у космос, Джеремі Стронґ

·            У мою вчительку вселився прибулець!, Памела Бутчарт

·            Викрадення! Гаряче літо Ракети на чотирьох лапах, Джеремі Стронґ

·            Лотта та її катастрофи. Заклинателька змій, Аліс Пантермюллер

·            Керівництво Діппера та Мейбл з таємниць і нестримних веселощів!, Гравіті Фолз

·            Книжка, яка допоможе полюбити книжки навіть тим, хто не любить читати, Франсуаза Буше

·            Тореадори з Васюківки, Всеволод Нестайко

Важливість  Дня смішного читання

·            Прищеплення любові до читання в ранньому віці сприяє формуванню звички вчитися і досліджувати на все життя.

·            Спільне читання зміцнює родинні зв’язки та створює теплі спогади про час разом.

·            Відродження культури читання в сімейному колі спрямовує дитину на шлях відкриттів та уяви. 

ЧИТАННЯ ВГОЛОС – ВИЯВ ЛЮБОВІ

 

     19 березня щорічно в усьому світі відзначають Міжнародний день «Почитай мені». Він був заснований у 2018 році з метою нагадати дорослим про важливість читання дітям вголос та спонукати самих дітей просити дорослих читати їм книги.
     За статистикою, батьки дітей старшого віку читають їм значно менше, або й узагалі перестають це робити в початковій школі, адже дитина вже вміє читати сама.
     Але насправді рівень читання очима в дитини часто відстає від рівня розуміння тексту на слух. Самостійно часто дитина готова читати тільки прості історії, а в дорослому виконанні розуміє і «Хоббіта», і «Таємничий сад».
     Чому ж все-таки варто продовжувати робити те, що робили люди з епохи Гутенберга до епохи Цукерберга,— читати вголос?
     1. Когнітивні здібності
     Діти, яким читають, чують складнішу лексику порівняно з побутовими виразами «їж кашу та одягни шапку».
За даними недавнього дослідження Університету штату Огайо, вже в п’ятирічному віці розрив у кількості слів, якими володіють діти з родин, які читають і які не читають, становить сотні тисяч. При цьому порівнюють дітей, яким не читали зовсім, і дітей, яким читали по п’ять книжок на день.
Учені доводять, що кількість слів у дитячому лексиконі потужно корелює з рівнем інтелекту. Чим далі, тим більший розрив, адже ті сотні тисяч слів, які старанно постачали дитині, впливають на академічну успішність. А в початковій школі вона полягає якраз в умінні прочитати та розібратися в прочитаному. Навички аудіювання, письма та розмовної мови, фонематичного слуху і рівень розуміння того, що розповідає вчитель, — все це залежить від того, чи чула дитина в родині складнопідрядні речення.
Неможливо від дитячої забавки «в ямку — бух!» перейти до розуміння тексту з підручника. Між цими подіями повинна лежати дорога, вимощена дитячими книгами, — зауважують дослідники.
 
     2. Емпатія, розуміння інших
     Читання допомагає дитині отримати емоційний досвід, з яким у реальному житті стикатися не обов’язково. Уміння зрозуміти точку зору іншого, його мотиви — дитина психологічно розвивається, поки їй читають.
Досліджень тут теж достатньо: у Кембриджі, наприклад, з’ясували, що художня література — якраз той засіб, який допомагає юнацтву прокачувати вміння співчувати та розуміти інших. А голландські вчені опублікували роботу, яка доводить: юні любителі чарівних світів більш чуйні та терпимі до інших. Якщо говорити про модний нині емоційний інтелект, то читання художньої літератури забезпечує спеціальною лексикою для розмови про почуття, пошук себе і для співпереживання іншим.
 
     3. Образне мислення
     Під час читання мозок проявляє сильну активність в тих частинах, які пов’язані з розповідним розумінням і візуальними образами.
Причому, чим більш сприятливе середовище створили для дітей вдома (чим більше їм читали батьки), тим активніше відгукувався мозок на історії. Хоча дослідження проводили на дітях від трьох до п’яти років, та переваги читання відстежують і у старших слухачів.
Коли дітям розповідають про єдинорога, який скакав на хмаринці, дитина вмикає уяву: уявляє хмаринку, малює подумки єдинорога і навіть створює якусь схему його танцю. Для мозку є багато цікавої роботи.
 
     4. Соціальний розвиток, управління увагою
     Багато батьків і фахівці розповідають, наскільки нині зіпсувалися діти: труднощі з увагою, гіперактивність, кліпове мислення. Хоча, можливо, замість того, щоб нервувати, ми могли б просто взяти в руки книгу. Є наукові дані, які свідчать про сприятливий вплив батьківського читання на поведінку дітей. Воно допомагає знизити ризик розвитку проблем з увагою і гіперактивністю.
      Експерти не цілком розуміють, чому це працює, але в них є кілька припущень. Наприклад, є версія, що спільне читання робить всіх щасливішим і дітям потрібно менше хуліганити, щоб привернути увагу дорослого. А той, у свою чергу, отримує більше радості від взаємодії, особливо коли в книжці хороший кінець. Інший варіант: у дітей краще розвивається соціально-емоційна сфера, тому що вони отримують якісь моделі поведінки в складних ситуаціях, інструментарій, нехай навіть у формі нової лексики, для вирішення своїх завдань. Розуміння, що не ти один сьогодні тупотів ногами й не тільки тобі важко всидіти в театрі, допомагає дитині контролювати свою поведінку.
 
     5. Поліпшення пам’яті
     Слухати, як батько, який час від часу намагається задрімати, читає про пригоди — важка праця. Не тільки тому, що весь час потрібно когось будити, а й тому, що потрібно утримувати в пам’яті всіх поганих персонажів, усі можливі шляхи порятунку (щоб підказати, якщо що), ну й події попередніх восьми томів. І ця праця не проходить для дитини даремно.

Взагалі, зв’язок пам’яті та читання вголос зафіксували в людей, які самі читали вголос. Вважають, що на пам’ять слухачів це впливає не менш позитивно.

 

     6. Зняття стресу

Так, серед усіх занять, якими ми можемо порадувати дітей, читання — одне з найбільш чудових. Воно захоплює. Переміщує нас у просторі та часі. Дає змогу зупинятися та спілкуватися, сміятися та сумувати, обійматися або стояти на руках. А крім того, ви в процесі працюєте живою рекламою читання.

Як підготувати дітей до нaдзвичaйних ситуaцій

«З дітьми важливо говорити про надзвичайні ситуації зокрема для того, щоб інформація, яку вони можуть отримати під час самої НС, не шокувала й не травмувала їх. Підготовка робить стрес дитини “експертним”, виводить її та дорослого зі стану травматичної безпорадності та вразливості. Пояснюючи, ми протиставляємо тривозі продуктивні дії».

Це слова психологинї Світлани Ройз, яка розробила поради щодо  поведінки під час можливих надзвичайних ситуацій. 

А – апельсин, Б – банан! Вивчаємо абетку разом!

 

  У школі гармонійного розвитку «Старт» малюки продовжують вивчати абетку, з нетерпінням чекають на знайомство з новими літерами.

 Цієї неділі дошкільнята поповнювали свій словниковий запас. Цьому сприяли різноманітні вправи. Для розвитку  зорової та слухової пам’яті  у малечі психолог підготував веселі ігрові завдання. Наприклад, літери «грали у хованки» з дітьми, а наші маленькі розумники повинні були запам’ятати, де сховалось кожна літера.  Наскільки  «стартівці» уважні,  перевіряла сама Абетка. І зробила висновок: всі розумнички добре знають літери, тому заслужили оцінку  «молодець», яку   й  отримали у кінці заняття.

     

Що таке Задача ?

От задача, зрозуміти, що ж таке «задача»! Та  маленькі відвідувачі школи гармонійного розвитку «Старт» вже з багатьма завданнями успішно справлялися! І цього разу, прийшовши недільного ранку до Центральної дитячої бібліотеки, малята завзято почали опановувати нові знання з арифметики.

Стартівці познайомилися з поняттями «задача», «додавання», «віднімання»,   розв’язували приклади, знаходили відмінності між ними. Знайшовся, як завжди, й час для розвитку творчих здібностей дітей: з веселими восьминіжками, виготовленими у мозаїчній техніці, вони зустрічали своїх матусь.

Літери грають у хованки

    На черговому занятті в школі гармонійного розвитку «Старт»  маленькі розумники  відгадували, на що схожі ті літери абетки, які вони вже вивчили, і навіть фантазували самі, де можуть заховатися букви,  з  якими  щойно  познайомились.

             Залюбки діти розмальовували, грали, виконували веселі завдання, серед яких найбільше їм сподобались «овочево-фруктові» перегони.

             «Стартівці» за своє старання  отримали наліпки у вигляді смайликів.

Віднімати, додавати – як чудово все це знати!

Маленькі розумнички зі школи гармонійного розвитку «СТАРТ» знають, що кожної неділі на них чекають цікаві групові заняття в Центральній дитячій бібліотеці. Чергова зустріч була присвячена дивовижній науці - математиці. Так, вона може бути і захоплюючою!

Спочатку дітлахи знайомилися з математичними знаками – «+», «-», «=». Вони писали їх на дошці, а також правильно розподіляли їх по блокам. Малеча в ігровій формі вчилася виконувати математичні операції – віднімання та додавання в межах 10. Тепер найпростіші математичні дії успішно освоєні стартівцями! Так тримати, малята!